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Curso: Comunicação Social
Habilitação: Produção Editorial
Disciplina: Meio Impresso I
Justificativa da disciplina no curso
A formação de um profissional de Produção Editorial, em virtude das
transformações decorrentes dos atuais avanços tecnológicos, comporta uma nova caracterização do editor de livros e impressos em geral. A seguir são
apresentadas as principais razões que dão sustentação a um curso superior para essa
habilitação.
Em seu trabalho de elaboração de obras que
envolvam criações
literárias, científicas, instrumentais e culturais, o novo editor precisa repensar
procedimentos e participar de
mudanças que
atendam as exigências de um mercado cada vez mais exigente.
A produção de livros e demais impressos relativos a produtos agregados,
decorrentes da melhoria editorial, não deve
negligenciar a aceitação e a implantação de benefícios
advindos das recentes pesquisas no setor.
O aprimoramento dos processos presentes na elaboração de produtos editoriais impressos: seleção e edição de textos, preparação de originais, roteirização de produtos afins e suporte para a produção gráfica,
impõe a adoção das mais
modernas ferramentas de editoração e comunicação.
A preparação para o trabalho em empresas editoras ou
outras instituições
públicas ou privadas que
incluam a criação de produtos editoriais por meios impressos, só pode
ser garantida pela convivência com uma equipe de profissionais educadores conscientes da importância da
boa preparação dos futuros editores.
A capacitação para o exercício das funções de produtor editorial, no meio impresso, em suas interações no campo da comunicação e
outras áreas sociais,
culturais e econômicas, exige um complexo educacional da mais alta competência, oferecendo boas condições ambientais e instrumentais para o aprendizado da profissão.
Tudo isso
impõe que a formação do produtor editorial
ocorra na esfera universitária,
oferecendo aos interessados a mesma chance de ingressar na profissão.
Ementa
A disciplina Meio Impresso se propõe favorecer o conhecimento das produções editoriais
brasileiras e internacionais. Para tanto, busca a identificação dos diferentes processos e produtos editoriais, bem como das empresas e profissionais
renomados atuantes no setor. Um destaque é a viabilização de um produto editorial por meio da vivência de um plano de edição, sua execução e controle das etapas de produção.
Como fundamentação, no processo de
aprendizagem, adotam-se princípios
afinados com a Antropologia da Comunicação,
tendo por base os conceitos expressos por
Maximo Canevacci na primeira parte de seu livro A
cidade
polifônica, referenciado na bibliografia.
Objetivos
Identificar as etapas de elaboração de um produto editorial impresso.
Desenvolver projetos de produtos editoriais no meio impresso
respeitando os diferentes mercados e os
perfis das produtoras editoriais.
Compreender os processos de edição: resumos, apresentações, textos de capa de livros, textos de revistas, textos que
acompanham edições
sonoras, audiovisuais e de
multimídia, textos para
publicações digitais, tratamento de textos didáticos e paradidáticos, textos de compilação, de crítica e de
criação.
Desenvolver ações de planejamento, organização e
sistematização dos processos editoriais:
acompanhamento gráfico de produtos editoriais, seleção de originais, projetos de obras
avulsas, de séries e coleções.
Conteúdo
O projeto de vivência em produção editorial no meio impresso: o
conceito em construção.
O produtor que
planeja e executa: o ser, profissional em editoração.
O produto editorial no meio impresso:
o objeto da comunicação.
A produtora que
viabiliza projetos: o
coletivo criador.
A organização da produção editorial: a
estrutura da empresa editorial.
Os planos de produção editorial, comercialização e marketing: a
implementação operacional.
A dinâmica da produção editorial no meio impresso: o
fluxo do trabalho editorial.
As técnicas e os
recursos da produção editorial no meio impresso: as
estratégias de execução do produto.
O controle da produção editorial no meio impresso: a
manutenção da qualidade do produto.
O mercado editorial em mutação: o
aprimoramento da produção editorial.
A realimentação da indústria editorial: a
recriação de produtos e processos.
Os planos de ampliação de mercado:
a garimpagem de produtos editoriais agregados.
A modernização dos processos de controle e produção: a
atualização permanente da indústria editorial.
Os projetos
experimentais em produção editorial: o
potencial da criação acadêmica.
Os planejamentos dos produtos acadêmicos: as
fontes renováveis
dos projetos editoriais.
A concretização dos projetos editoriais: a
edição dos produtos editoriais acadêmicos.
Técnicas e recursos didáticos
Oficinas de criação e produção.
Discussões individuais e
coletivas.
Mostragem e estudo de produtos.
Produção de documentos de pesquisa.
Painéis temáticos.
Palestras com profissionais.
Assessoria aos grupos dos projetos de vivência.
Avaliação da aprendizagem
Critérios
Participação nas aulas.
Interesse e contribuição nas discussões.
Censo prático e crítico.
Pontualidade na entrega dos trabalhos.
Cumprimento das etapas dos trabalhos práticos.
Instrumentos
Documentação das etapas do processo de
aprendizagem.
Provas individuais.
Estudos de casos.
Trabalhos práticos em grupo.
Bibliografia
Leituras
básicas
CBL. Panorama do mercado editorial brasileiro. São
Paulo: CBL, Fundação João
Pinheiro,
1996.
FEBVRE, L., Martin, H-J. O aparecimento do livro. São
Paulo: UNESP, Hucitec, 1992.
FERREIRA, J.
P. et al. Livros, editoras e projetos. São
Paulo: Com-Arte, São
Caetano do Sul: Ateliê Editorial,
1997.
PAIXÃO. F.
(Org.). Momentos do livro no
Brasil. São
Paulo: Ática, 1997.
UNESCO. O negócio da edição de livros. São
Paulo: Atlas,
1992.
UNIVERSIDADE
ESTADUAL PAULISTA.
Coordenadoria Geral de Bibliotecas. Normas para
publicações da UNESP. São
Paulo: UNESP, 1994. v.3: Preparação e revisão de textos.
UNIVERSIDADE
ESTADUAL PAULISTA. Normas para
publicações da UNESP. São
Paulo: UNESP, 1994. v.4: Dissertações e teses | 